安全培訓(xùn)常用的8種方法
活動熏陶法
寓教于活動之中,受教于熏陶之時。這一類教學(xué)方法融知識性、趣味性、教育性為一體,其形式豐富多彩,可采用表演、競賽、參觀等形式。
情景模擬法
通過設(shè)置情景,讓受教育者獲得身臨其境的感受,可采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件等形式。
理性灌輸法
由老師將教學(xué)內(nèi)容以課堂講授的方式向受教育者傳授。但是理論性過強,會讓人感到枯燥乏味,最好采用幻燈、錄像、多媒體等視聽相結(jié)合的教學(xué)手段。
情感啟迪法
在安全生產(chǎn)教育中,要注意情感教育,管理者要以實際行動關(guān)心愛護員工,要讓員工感受到真誠的關(guān)懷。對于批評,也要講究方法,要通情達(dá)理。尤其是對違章肇事者、事故責(zé)任者和受傷害者的安全教育,更要得體得法,既達(dá)到教育人的目的,又不傷害其自尊心。
言傳身教法
在安全生產(chǎn)中,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自覺成為“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”方針的模范執(zhí)行者,要善于用帶頭示范作用去激勵員工的積極性,使企業(yè)形成良好的安全氛圍。同時,還可以借助于榜樣的力量。樹立榜樣,實際上是樹立了目標(biāo)、指明了方向,讓員工明白組織的態(tài)度和要求。
氛圍感染法
干凈整潔的作業(yè)環(huán)境,醒目的警示標(biāo)志,通俗易懂的宣傳標(biāo)語,嚴(yán)格的規(guī)章制度,和雷厲風(fēng)行的管理作風(fēng),向員工傳遞一種積極的企業(yè)文化和責(zé)任感、使命感,也能起到暗示和約束作用。
期望激勵法
在生產(chǎn)過程中,安全管理者應(yīng)充分利用角色期待所產(chǎn)生的效應(yīng),正面激勵員工的安全行為,弱化其不安全的行為。
自我教育法
安全教育的目的,是希望通過教育,使員工的安全意識得到提升,實現(xiàn)自主安全的轉(zhuǎn)變。由安全教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩逃闹黧w,使外在施壓式的學(xué)習(xí)過程,變?yōu)橐环N內(nèi)在需求的索取過程。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛建立,員工素質(zhì)的普遍提高,自我教育方法將會得到更為廣泛地應(yīng)用。
綜上,安全教育的方法多種多樣,形式千變?nèi)f化?,F(xiàn)實中,應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同,而使用不同的安全教育方式和方法。
比如:老工人經(jīng)驗豐富,但可塑性差,不易接受新鮮事物,所以應(yīng)側(cè)重組織他們進(jìn)行事故案例分析,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),鼓勵他們傳授經(jīng)驗,多學(xué)新技術(shù),參觀新技術(shù)、新成果展覽等、
青年人不夠成熟,可塑性強,接受新知識快,但持久性差,情緒起伏大,所以對他們必須強化培訓(xùn),引導(dǎo)他們參加各種安全表演、讀書、競賽、安全文藝活動及安全小組活動,以寓教于樂的形式使年輕人在潛移默化中養(yǎng)成安全習(xí)慣。
領(lǐng)導(dǎo)人員工作繁忙,自我意識較強,安全教育應(yīng)以轉(zhuǎn)變觀念、開闊視野、注重法律法規(guī)政策的灌輸為主。